NOVENO

CUARTO PERIODO (DOS ACTIVIDADES) SEMANA DEL 28 DE AGOSTO AL 2 DE OCTUBRE

Realiza los siguientes pasos

a.    Observa el video sobre cómo hacer mapas mentales en gocongr

https://www.youtube.com/watch?v=mbVxdAmn9Bk

 

b.    A partir del video sobre “qué es un afiche, partes y características en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=hpcpbTQmiDs  efectúa un mapa mental en gocongr (de este punto se saca una nota)

 

c.    Efectúa en canva un afiche de acuerdo a las partes que lo componen y de tipo social tal como se explicó en el  video del punto (b)  (de este punto se saca otra nota)

 

d.    Envía las dos actividades en un solo correo con los nombres apellidos y curso a castillaclau49@gmail.com

e.    Si tienes preguntas o necesitas algún tipo de asesoría frente a  la actividad por favor comunicarse con la docente  vía chat ( hangouts) o por el  correo  castillaclau49@gmail.com

TERCERA ACTIVIDAD SEMANA DEL 31 de AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

TEMA : AFICHE PUBLICITARIO (COLLAGE, GRATTAGE Y METAMORFOSIS)

 

1.Efectué los siguientes pasos:

a)     Lee el siguiente texto:Mujeres y niñas afectadas por la COVID-19

Al igual que otras emergencias, la COVID-19 está exponiendo a las mujeres y las niñas a niveles más altos de vulnerabilidad, como un aumento de los deberes de las niñas y las mujeres jóvenes en el cuidado de miembros de la familia, ancianos y enfermos, o de hermanos que no están en la escuela. Pueden estar en mayor riesgo de violencia en el hogar y de estar aisladas de los servicios esenciales de protección y las redes sociales. Algunas mujeres y niñas pueden experimentar un acceso reducido a servicios de salud, así como a servicios de salud materna, neonatal e infantil. Pueden tener mayores dificultades económicas, tanto a corto como a largo plazo, lo que podría aumentar aún más sus riesgos de explotación, abuso y participación en trabajos de alto riesgo. Es importante prestar atención para satisfacer las necesidades específicas de las mujeres y las niñas en todos los aspectos de la respuesta a la pandemia, incluidos los lugares de trabajo, las comunidades y sus hogares.

De acuerdo con un análisis del Fondo de Población de las Naciones Unidas (FPNU), durante seis meses de cuarentena y medidas restrictivas se “podrían dejar a 47 millones de mujeres, en países de bajos y medianos ingresos, incapaces de usar anticonceptivos modernos”, lo que llevaría a “7 millones de embarazos no planeados adicionales proyectados”. Además, este tiempo de limitación de movimientos también generaría unos 31 millones de casos adicionales de violencia de género. Según la directora ejecutiva del FPNU, Natalia Kanem, las proyecciones de este estudio ofrecen una visión alarmante del futuro de mujeres y las niñas, mientras no se trabaje de forma urgente para garantizar sus derechos y bienestar.

Fuente: Habilidades Psicosociales Básicas Guía para personal de Primera Línea de Respuesta a la COVID-19. IASC

a)    A partir del texto elabora un afiche en Canva que visibilice la situación de las mujeres y las niñas por el covid 19 enviando fotos del proceso, también puedes hacer la actividad mediante un dibujo (delineado y coloreado) si escoges esta opción solo anexas una foto del trabajo final no del proceso. Para la elaboración del afiche debes usar algunas de las técnicas vistas en los trabajos anteriores, puede ser un collage (cubismo sintético ) o surrealista( grattage o/y metamorfosis). Envía la actividad  colocando nombre, apellido y curso, al correo castillaclau49@gmail.com

b)    Si tienes preguntas o necesitas algún tipo de asesoría frente a  la actividad por favor comunicarse con la docente  vía chat ( hangouts) o por el  correo  castillaclau49@gmail.com 

SEGUNDA ACTIVIDAD SEMANA DEL 17 AL 21 DE AGOSTO 2020

TEMA : SURREALISMO (GRATTAGE Y METAMORFOSIS)

1.Efectué los siguientes pasos:

a)    Observa el video donde se explica el tema que se encuentra en el siguiente link

    

b)    Envía una de las dos  actividades que se explican en el video del tema, numeral (a) colocando nombre, apellido y curso, al correo castillaclau49@gmail.com

c)    Si tienes preguntas o necesitas algún tipo de asesoría frente a  la actividad por favor comunicarse con la docente  vía chat ( hangouts) o por el  correo  castillaclau49@gmail.com

PRIMERA ACTIVIDAD SEMANA DEL 3 AL 7 DE AGOSTO 2020

TEMA : CUBISMO SINTÉTICO (COLLAGE)

1.Efectué los siguientes pasos:

   A. Observa el video donde se explica el tema 

             

   B. Tutorial de canva sobre cómo usar la herramienta

      C. Envía una de las dos  actividades que se explican en el video del tema, numeral (A)          colocando nombre, apellido y curso, al correo castillaclau49@gmail.com

    D. Si tienes preguntas o necesitas algún tipo de asesoría frente a  la actividad por favor comunicarse con la docente  vía chat ( hangouts) o por el  correo castillaclau49@gmail.com

Criterios de Evaluación de estas Actividades:

Realiza la actividad de acuerdo a las pautas dadas

Presentar la actividad en la semana que corresponde 

Expresa sus sentimientos y emociones

Comprende el concepto de Cubismo sintético (collage)

Referencias Bibliográficas de Apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=QBKxazizTME

https://www.youtube.com/watch?v=3lWz1NeXct0

_________________________________________________________________________

MATERIALES PARA ILUMINAR UN ESTUDIO FOTOGRÁFICO

       en ELSIGUIENTE LINK https://www.blogdelfotografo.com/material-iluminar-estudio-fotografico/ .                            ENCUENTRAS LA INFORMACIÓN Y REALIZA UN RESUMEN EN TU CUADERNO.

PROYECTO PHOTOHOKU

BRIAN PETERSON, EL FOTÓGRAFO QUE RECONSTRUYE ÁLBUMES FAMILIARES.

Las puertas de un pueblo de Zaragoza se convierten en obras de arte

Torrellas es una de las zonas más despobladas de España. Este pueblo de 250 habitantes de la provincia de Zaragoza, está lleno de edificios y viviendas vacías. Algunos edificios por la despoblación y otros por dejadez se han ido deteriorando. El artista valenciano de 35 años Ángel Caballero, más conocido por su seudónimo: Xolaka, empezó a pintar caras en las puertas de las viviendas, trasmitiendo un mensaje multicultural.

PLAN DE MEJORAMIENTO

Tercer periodo 

Objetivo: Utilizar la composición en la elaboración de fotografías  para sensibilizar sobre las necesidad y experiencias generacionales en el marco convivencial 

Criterios de evaluación

1.Se deben entregar  las cinco actividades (ni más ni menos)

2. Cumplir con los temas a nivel de composición y generacionalidad que se requieren en cada una de las actividades.

3. Se debe presentar el estudiante el día asignado y cumplir con las dos horas de clase para el plan de mejoramiento.

5. Debe presentar las cinco actividades terminadas y bien presentadas, para ser sustentas

Actividades

De Acuerdo al eje temático sobre las generaciones y los fotógrafos trabajados en clase, realizar a nivel compositivo las siguientes fotografías:

      1.  Ley de Tercios y ritmo

      2. Simetría y un punto de fuga (diagonales)

      3. Plano americano, angulo picada

      4.  Marco artificial

       5.  Primerísimo primer plano, ángulo frontal

Traer para trabajar el día que corresponde la entrega del plan de mejoramiento cámara fotográfica.

Cibergrafía

https://www.dzoom.org.es/reglas-de-composicion-fotografica/

http://www.thewebfoto.com/2-hacer-fotos/214-composicion

________________________________________

TALLER PARA GRADO 901

El fotógrafo estadounidense Chales Ragsdale realizo un proyecto donde representa la imagen de las personas más longevas de España acompañados de sus descendientes más jóvenes. Con este proyecto hace un homenaje a los abuelos como transmisores de la cultura y la experiencia.

Publicó sobre este tema, un foto libro que se titula "generaciones" donde todas las imágenes son a color, con luz natural e incluye elementos que reflejan los gustos o personalidades de los sujetos. 

Actividad:

Realizar dos fotos utilizando conceptos de composición,  a color que representen la imagen de dos generaciones con objetos, lugares o actividades que los identifique, enviarlas al correo castillaclau49@gmail.com a más tardar el domingo 10 de agosto

TUTORIAL DE COGGLE 

MAPAS MENTALES

COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA  

Plan de mejoramiento tercer periodo. Grado Noveno

Criterios de Evaluación:

1.Se deben entregar  todas actividades (no se recibe menos ni más de lo planteado)

2. Se debe cumplir con los formatos de presentación de los trabajos que se requieren en cada una de las actividades.

3. No deben presentarse las actividades dobladas, arrugadas, sucias o manchadas.

Actividades

Efectuar la lectura del texto que aparece en el siguiente link www.lifeder.com/problemas-sociales-colombia/  y efectuar las siguientes actividades:

1.  En un cuarto de papel durex un cuadro Cubista, pintarlo con pasteles y colores

2. Presentar en una hoja de examen un mapa mental

3.  Realizar un cuadro Surrealista, en un octavo de durex y aplicar colores.

4.tomando como referente una obra de Van Gogh en un cuarto de papel durex utilizando la técnica de pastel efectuar un cuadro.

ACTIVIDADES ACADÉMICAS ESPECIALES 

Criterios de Evaluación:

1.Se deben entregar  en total las cuatro actividades (no se recibe menos ni más de lo planteado)

2. Se debe cumplir con los formatos de presentación de los trabajos que se requieren en cada una de las actividades.

3. No deben presentarse las actividades dobladas, arrugadas, sucias o manchadas.

Actividades
Se debe llevar hoja Acuarela, pinceles, lápiz, borrador para efectuar una actividad el día programado para las actividades especiales.

1. Efectuar en una malla isometrica (se busca en google imágenes el concepto red isometrica e imprimir) dos figuras que aparecen en la imagen y realiza  el ejercicio. No se debe colorear, solo delinear con micro punta negro 



 

2.  Efectuar del vídeo solo la figura en 3D. Para la malla isometrica se busca en google imágenes el concepto red isometrica (imprimir) y realiza  el ejercicio. No se debe colorear, solo delinear con micro punta negro



3.Realice el concepto de Surrealismo-metamorfosis a partir de la imagen que aparece, para ello realice modificaciones, se debe efectuar en un octavo de cartón paja, pintar con vinilos  usando colores análogos.


4. Realice  la técnica del Cubismo- collage en un octavo de cartón paja, utilizando una imagen  cuyo tema sea sobre derechos humanos la cual se debe  pintar con vinilos.

FOTOGRAFÍA

1. Efectué una fotografía de un mismo lugar en diferentes horarios para comprobar  cómo evoluciona la luz y ver cómo varían los resultados dependiendo de la luz del momento. Ejemplo:

     2. Toma una foto a contraluz, para ello el foco de luz (natural o artificial)  debe estar al frente del objeto que se va a fotografiar. Ejemplo:

        3.  Efectué una fotografía macro, es decir imágenes de elementos pequeños. Ejemplo:

PLAN DE MEJORAMIENTO (TERCER PERIODO 2017)

GRADO NOVENO

Objetivos: 

• Utilizar la descriptiva isometrica y caballera para efectuar figuras en tercera dimensión.
• Elaborar a partir de la técnica de la acuarela, imagenes referentes a problemáticas sociales y ambientales  

Criterios de Evaluación:

1.Se deben entregar  en total las cinco actividades (no se recibe menos ni más de lo planteado)

2. Se debe cumplir con los formatos de presentación de los trabajos que se requieren en cada una de las actividades.

3. No deben presentarse las actividades dobladas, arrugadas, sucias o manchadas.

4. Cada actividad corresponde a 0,02 para un total de una unidad. El primero y tercer punto equivale a 0,08

Bibliografía:

Morís G. (2006). Dibujo técnico: 2 curso de Bachillerato : ejercicios y problemas resueltos. Asturias.Editorial: universidad de Oviedo

Actividades:

1. Efectuar en una malla isometrica (se busca en google imágenes el concepto red isometrica e imprimir) dos figuras que aparecen en la imagen y realiza  el ejercicio. No se debe colorear, solo delinear con micro punta negro 



2. Efectuar en un octavo de papel acuarela, una imagen sobre el posconflicto en Colombia y pintarla con acuarelas.
3. Realizar dos figuras en perspectiva caballera a partir de las siguientes imágenes. Presentarlas en una hoja durex. 

PLANOS Y MOVIMIENTOS DE LA CAMARA

Realizar un mapa conceptual sobre el vídeo en popplet, enviar el link al correo clauangelica2007@gmail.com.

ACTIVIDAD -VIDEO

A partir del siguiente link https://yeruky.wordpress.com/2008/05/04/fases-de-elaboracion-de-un-video/ elaborar un mapa mental en la herramienta popplet. 

Para repasar sobre las características del mapa mental y la herramienta popplet, ver el tema de surrealismo que se encuentra debajo de los planos fotográficos en el blog.

PLAN DE MEJORAMIENTO (SEGUNDO PERIODO 2017)

GRADO NOVENO

Objetivo: Identificar la perspectiva y la composición fotográfica como herramientas de comunicación visual

Criterios de Evaluación:

1.Se deben entregar  en total las cuatro actividades (no se recibe menos ni más de lo planteado)

2. Se debe cumplir con los formatos de presentación de los trabajos que se requieren en cada una de las actividades.

3. No deben presentarse las actividades dobladas, arrugadas, sucias o manchadas.

4. Cada actividad corresponde a 0,02 para un total de una unidad. El tercer punto equivale a 0,04

Bibliografía:

Morís G. (2006). Dibujo técnico: 2 curso de Bachillerato : ejercicios y problemas resueltos. Asturias. Editorial: universidad de Oviedo

Cibergrafía: 

https://www.dzoom.org.es/reglas-de-composicion-fotografica/
http://www.blogdelfotografo.com/consejos-trucos-composicion-fotografica/

Actividades:

1. Elaborar en una hoja durex a 30 y 90 grados, coloreando las caras (alzado, perfil y planta)  la siguiente figura

2.  Elaborar en una hoja durex a 30 y 90 grados  la siguiente figura ( solo se delinea )

3. Tomar  fotos de los siguientes conceptos: ley de la mirada, ritmo radial,marco natural, artificial y presentarlas desde el celular

4. Efectuar del vídeo solo la figura en 3D. Para la malla isometrica se busca en google imágenes el concepto red isometrica (imprimir) y realiza  el ejercicio. No se debe colorear, solo delinear con micro punta negro

PLAN DE MEJORAMIENTO 

(PRIMER PERIODO 2017)

GRADO NOVENO

Objetivo: Identificar los elementos estéticos como herramientas de comunicación visual

Criterios de Evaluación:

1.Se deben entregar  en total las cinco actividades (no se recibe menos ni más de lo planteado)

2. Se debe cumplir con los formatos de presentación de los trabajos que se requieren en cada una de las actividades.

3. No deben presentarse las actividades dobladas, arrugadas, sucias o manchadas.

4. Cada actividad equivale a 0,02 para un total de una unidad

Bibliografía:

Sánchez J. (1998). La oficialización de la vanguardia artística en la posguerra española. Castilla. Editorial: Universidad de Castilla 

Cibergrafía: 

https://es.slideshare.net/Skymc/encuadre-y-composicin?next_slideshow=1
http://www.fotonostra.com/fotografia/perspectiva.htm

Actividades:

1. Realice el concepto de Surrealismo-metamorfosis a partir de la imagen que aparece, para ello realice modificaciones, se debe efectuar en un octavo de cartón paja, pintar con vinilos  usando colores análogos.


2. Utilizando la técnica del surrealismo grattage o esgrafiado, efectuar en un octavo de cartulina una  imagen trabajada en dintorno sobre el maltrato escolar.

3. Realice  la técnica del Cubismo- collage en un octavo de cartón paja, utilizando una imagen  cuyo tema sea sobre derechos humanos la cual se debe  pintar con vinilos.

4.  Tomar una foto en una cámara digital ( del celular o cámara fotográfica)  sobre Perspectiva fotográfica 

5.  Realizar un mapa mental en popplet sobre los planos fotográficos, imprimirla y presentarla.


_________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD PARA 901

Leer el tema de planos y perspectiva fotográfica, tomar una foto del celular de cada uno de los conceptos para presentarlas en clase después del receso escolar.

Se deben presentar en total siete fotos de planos y una de perspectiva fotográfica.

PLANOS FOTOGRÁFICOS

Gran plano general: son fotos de paisajes o espacios amplios.

Plano general : se observa el cuerpo humano completo.

Plano Americano: la imagen aparece de las rodillas hacia arriba

Plano Medio: se observa de la cintura hacia arriba

Primer plano: de los hombros hacia arriba

Gran primer plano: de la barbilla a la frente

Plano detalle: se utiliza para objetos y personas, consiste en destacar elementos específicos

PERSPECTIVA FOTOGRÁFICA 

Se crea una ilusión óptica con los objetos, colocando unos elementos atrás y adelante.

ACTIVIDAD

Leer el texto de surrealismo, ver el vídeo sobre elaboración de mapas mentales y en el link de once  observar el tutorial de popplet. Efectuar un mapa mental en popplet sobre el texto de surrealismo y enviarlo al correo clauangelica2007@gmail.com, con su nombre completo y el curso, el plazo máximo de envió de la actividad es el día anterior a la clase de Diseño.

SURREALISMO

El surrealismo plasmo un mundo fantástico y de los sueños 

Técnicas y métodos surrealistas:

– El Collage y el ensamblaje de objetos incongruentes 

– Técnica del “Cadáver Exquisito” o la pintura automática (varios artistas dibujaban las distintas partes de una figura o de un texto sin ver el trabajo del anterior, logrando imágenes interesantes e ilógicas).

– Se interesaron además por el arte de los pueblos primitivos, el arte de los niños y de los dementes.

– Preferencia por los títulos largos, equívocos, misteriosos.

– Decalcomanía.

– Grattage.

Imágenes de la pintura surrealista:

– Animación de lo inanimado

– Aislamiento de fragmentos anatómicos.

– Metamorfosis.

– Máquinas fantásticas.

                              

                                           ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES

  

Ejemplo de un mapa mental en popplet

CONTORNO, DINTORNO Y SILUETA

Contorno: Se elabora la parte exterior de  una figura a partir  de la linea.

Dintorno: Es la parte interior de una figura la cual es trabajada con lineas, colores, texturas, etc.

Silueta:Se pinta de negro la parte interna de una figura.

TAREA

Elaborar en un octavo de cartulina blanca una imagen de contorno, dintorno y silueta, utilizando colores, papeles, etc. cuyo tema es el colegio. Para ello se anexa la siguiente imágenes como modelos a nivel de uso de colores, papeles etc.

Para la próxima clase debe traer colores, revistas, tijeras, pegante, pinceles,octavo de cartulina blanca, trapo, recipiente. 

NIVELACIÓN GRADO NOVENO 2016

Se debe presentar todas las actividades,  de manera adecuada (limpias, en los formatos planteados y la técnica exigida)  el día 17 de noviembre  en el salón de diseño a las 10:40 de la mañana. Paralelamente se requiere traer para trabajar de 10:40 a 12:00 los siguientes materiales: 2 hojas durex, escuadras de 30 y 45  grados, compás, lápiz 2H.

1.       Efectuar en un cuarto de papel durex con la técnica del pastel una imagen sobre Transporte aplicando el concepto de metáfora visual.

2.       Realizar en octavo de papel acuarela y con la técnica de las acuarelas una imagen de hipérbole visual sobre cambio climático.

3.       Elaborar en una hoja durex la siguiente imagen isométrica y sus vistas

4.       Elaborar un cuarto de cartulina blanca la modificación (quitar, colocar objetos o formas, rotar, desplazar, etc) de un cuadro de Dora Ramirez , pintarlo con vinilos.

5.       Del libro como nacen los objetos de Bruno Murani  cuyo link es

 http://frrq.cvg.utn.edu.ar/pluginfile.php/3723/mod_resource/content/0/como_nacen_los_objetos_bruno_munari.pdf.

 Efectuar un mapa conceptual que incluya  los temas:

·         En qué sectores se encuentran sectores de diseño..

·         Que es un problema.

·         Bocetos y dibujos.

·         Modelos

·         Ficha de análisis

PLAN DE MEJORAMIENTO CUARTO PERIODO

Se debe presentar los cinco puntos completos y bien efectuados en la semana del 24 al 28 de octubre, el día que corresponda la clase de Diseño.

1. Efectuar en tinta china y acuarela una imagen abstracta como el siguiente ejemplo haciendo modificaciones ya sea en tamaños, desplazamientos, rotación ,etc.

2. Realizar e imprimir dos fotografías una sobre narrativa y otra de ciudad, que se explica en el la lectura géneros y subgéneros en la fotografía que se encuentra en el blog.

3. Efectuar la siguiente perspectiva isometrica en un cubo de 6 cm por 6cm.

4. Tomar un cuadro de Omar Rayo efectuando modificaciones, presentarlo en un cuarto de durex, pintarlo con acuarela y tinta china negra,

5. Elaborar la siguiente figura  utilizando el compás en un octavo de hoja durex 

_____________________________________________________________________

GÉNEROS Y SUBGÉNEROS EN LA FOTOGRAFÍA 

Narrativa Es una fotografía que cuenta una historia en un cuadro único. Se crea una escena que el observador deberá leer el relato que se construye.

Ciudad y cotidianidad

Es una fotografía de  la calle, de la recuperación de instantes cotidianos en la ciudad o espacios públicos.

     

Fotografía íntima

Implica imágenes de los seres amados, el grupo social más o menos cerrado es el centro de atención. También se incluyen aquellos momentos y eventos familiares o con amigos.

 

Retrato o autoretrato La cara puede sufrir cualquier clase de mutación mediante el maquillaje, la cirugía, el Photoshop o una máscara.

Objetos

La idea es contemplar los elementos que nos rodean de nuevas maneras para lograr con la fotografía que los objetos de uso diario se vuelven extraordinarios Por medio de la foto, los objetos pueden contar con una carga visual y creativa más allá de su función diaria.

Apropiación

El fotógrafo toma prestada de forma abierta otras imágenes. En la apropiación el fotógrafo recicla, reprocesa, se apropia, satiriza, revive y rehace el imaginario colectivo.

Archivo, historia, huellas, memoria

 Este tipo de fotografía preservar la memoria de la humanidad, permite apreciar visualmente el poderoso impacto emocional del pasado y se convierte en un instrumento clave para revelar aspectos básicos de la historia social de los pueblos.

TERCER EJERCICIO DE FOTOGRAFÍA

Con una cámara digital, tomar fotos de los siguientes conceptos explicados en el vídeo:

1.En picada

2.Contrapicada

3.Cenital 

4.Nadir

5. Normal

NOTA: total de fotos 5 las cuales se deben enviar con el nombre del concepto y los datos personales 

(nombre apellido, curso)  al correo noveno516@gmail.com.

Tomar en una camara digital las siguientes fotos:

Se envian al correo cinco fotos 

Perspectiva isometrica

PLAN  DE MEJORAMIENTO TERCER PERIODO 2016

Se deben presentar todos los trabajos ( total 5 ) planteados como plan de mejoramiento 

1. En papel acuarela efectuar modificaciones a la siguiente caricatura y colorearla con acuarelas 

2. Efectuar con escuadras, en papel acuarela y con  la técnica de la acuarela la imagen que se explica en el vídeo.

3. Realizar a partir de  la figura en perspectiva isometrica  sus vistas 

4. A partir de las siguientes vistas efectuar la figura isometrica

5. Escoger una de las figuras explicadas en el vídeo con un punto de fuga y elaborarla en una hoja durex

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escoger una de las imágenes y dibujarla en papel acuarela haciéndole modificaciones. Llevarla a clase para pintarla en acuarela 

Segunda lectura

Efectuar en grupos máximo de cuatro personas un mapa conceptual  de la siguiente lectura: 

PUBLICADO EL 20 DE FEBRERO DE 2016. PERIÓDICO el Colombiano

Carmen Sylvain, embajadora de Canadá en Colombia, es una convencida de que el desarrollo del campo es una alternativa de cara a un posacuerdo. Su gobierno impulsa la producción ovina y caprina en el país: por costos y clima. Esta tiene opciones en el mercado canadiense. También apoya el proceso de paz, anuncia el apoyo de su gobierno a un iniciativa de desminado en Colombia e invita a los empresarios a aprovechar más el Tratado de Libre Comercio.

¿Qué debe tenerse en cuenta en un posible posacuerdo?

“El gobierno colombiano ya ha identificado los retos: el desarrollo rural y agrícola, la reintegración de los guerrilleros y los involucrados en el conflicto, la inclusión social. El diálogo entre las víctimas, las comunidades, los guerrilleros y los empresarios. Como país apoyamos el posconflicto. Tenemos un programa en el que invertimos 45 millones de dólares canadienses. Se trabaja con Finagro, el Banco Agrario, Minagricultura, y una agencia canadiense para desarrollar modelos de financiamiento de pequeños agricultores”.

¿Cuáles son sus líneas?

“Es un proyecto a cinco años basado en un modelo canadiense que funcionó para promover el pequeño agricultor. Empezó hace un año. Además, modelos de seguros para el pequeño agricultor y, trabajar con cooperativas para fortalecerlas y ayudar a buscar mercados locales y foráneos. Los productos a impulsar dependen de la región. También estamos enfocados en educación de niños y jóvenes y, acción integral contra minas antipersonal. Trabajamos con el Sena para mejorar la calidad de los productos de los pequeños agricultores”.

¿Cómo apoya su gobierno el desminado?

“Invertimos en el pasado en el desminado. Estamos preparando otro proyecto del que no le puedo dar muchos detalles. No estamos listos para anunciarlo todavía. Sería en 12 o 13 municipios de Colombia. Hemos financiado un proyecto de 500.000 dólares canadienses para apoyar la identificación del lugar donde se encuentran los artefactos explosivos. Además, auxiliamos al Hospital San Vicente Fundación para la rehabilitación de víctimas de las minas y reintegración social. Allí se invierten 2,9 millones de dólares canadienses entre 2012 y 2016”.

¿Qué puede aportar Canadá desde experiencia con otras naciones con conflictos?

“No hemos vivido los mismos conflictos pero, hemos participado de manera activa en el mantenimiento de paz y construcción de paz, a través de las Naciones Unidas. Hay un gran interés en los logros de Colombia y en la fase de posconflicto”.

SEGUNDO EJERCICIO DE FOTOGRAFÍA 

Con una cámara digital, tomar fotos de los siguientes conceptos explicados en el vídeo:

1. Diagonales

2. Rellenar encuadre 

3. Ojo dominante

4. Patrón interrumpido

5. Simetría

NOTA: total de fotos 5 las cuales se deben enviar con el nombre del concepto y los datos personales 

(nombre apellido, curso)  al correo noveno516@gmail.com. 

No se descargar imágenes de Internet

ESPECTADOR LUNES, 8 DE AGO DE 2016 Por: Juan Camilo Restrepo

El acuerdo sobre el punto agrario de La Habana, en el fondo, no viene a ser otra cosa que el esbozo de lo que tendrán que ser los capítulos de un gigantesco plan de desarrollo rural, con su correspondiente cuantificación de recursos presupuestales necesarios para ejecutarlo durante el período del posconflicto (ocho o diez años), a partir del momento en que se firme un acuerdo de paz con la subversión. De tal manera que al cabo de este horizonte de tiempo se avance sustancialmente hacia el objetivo final de todo el ejercicio, que no es otro que alcanzar la “convergencia” entre lo rural y lo urbano; es decir, el cerramiento de las múltiples brechas que hoy prevalecen en contra de las condiciones de vida de quienes viven en los ámbitos de la ruralidad colombiana.

El fondo de tierras:

La Constitución del 91 prevé que uno de los deberes del Estado es ayudar al acceso a la tierra a los campesinos que, careciendo de ella, quieran trabajarla (artículo 64). El acuerdo agrario de La Habana busca ofrecer una vía de aproximación al cumplimiento de ese propósito con la creación de un fondo de tierras. Muchas tierras que ya están en la órbita del Estado actualmente, pero que no están cumpliendo con su función social, salgan a proveer la materia prima con la cual dotar de tierra a campesinos “hoy sin tierra o con tierra insuficiente”.  Se plantean  como fuentes, a través de las cuales habrá de dotarse de tierras este banco:

·         Tierras han sido incautadas al narcotráfico. Se calcula que puede haber actualmente en la Dirección de Estupefacientes entre 400.000 y 500.000 hectáreas de estas tierras con vocación para que se les declare la extinción de dominio. Hacen parte de las mejores tierras del país, ubicadas en los valles del Magdalena y Cauca, principalmente. No es tarea fácil, pues sobre ellas gravita un enjambre de abogados y de testaferros de los narcos incautados que a toda costa buscan evitar la extinción del dominio, último paso antes de poder dispones de estas tierras para distribuirlas entre campesinos.

·         Tierras recuperadas para la Nación, es decir, baldíos indebidamente apropiados o adjudicados que pueden estar cercanos a un millón de hectáreas, y que es preciso recuperar a través de procesos agrarios

·         Tierras inexplotadas: tierras recuperadas mediante la aplicación del actual procedimiento de extinción administrativa de dominio, por incumplimiento de la función social y ecológica de la propiedad.

Formalización de la tenencia de la tierra:

Uno de los problemas más delicados de la estructura agraria en Colombia lo constituye la alta informalidad que se observa en sus patrones de tenencia. Los estudios más confiables indican que entre un 40-50% de los predios que se explotan en Colombia son informales. Es decir, quienes los trabajan sólo tienen títulos precarios.

No tener escrituras a carta cabal excluye al trabajador del agro de la posibilidad de tener acceso al crédito, al subsidio, al mercado de hipotecas, en fin, a las avenidas de modernidad que a menudo están reservadas sólo para quienes exhiben títulos de propiedad formalizados. La formalización de la propiedad agraria, es de los instrumentos centrales para lograr la modernización de la propiedad agraria en Colombia.

Catastro e impuesto predial

El acuerdo le otorga gran importancia a modernizar y actualizar el catastro rural en Colombia, a la consecuente modernización del predial que ello implica y el mejor uso del suelo.

En un plazo —no especificado— se dispone que deba estar actualizado el catastro rural en Colombia y formado allí donde no lo esté. Este instrumento, junto con el censo rural que está en marcha en nuestro país, luego de 41 años en que no se actualizaba, serán dos instrumentos invaluables para la buena formulación de políticas públicas.

Programas de desarrollo rural con enfoque territorial (PDEF)

El acuerdo, recogiendo las modernas teorías del desarrollo rural, acoge la idea de los énfasis territoriales que habrán de tener los diversos programas de desarrollo rural que se ejecuten en el país; priorizando zonas (por niveles de pobreza, grado de afectación del conflicto, debilidad de instituciones, y presencia de cultivos ilícitos) a fin de focalizar allí —zonas priorizadas— los diversos programas de inversión en la ruralidad; y reconociendo que además de la tierra debe dársele especial atención a la dotación de bienes públicos en las zonas rurales del país.

Igualmente, enfatiza la importancia de la participación comunitaria en la determinación de los diversos programas de desarrollo rural.

TÉCNICA DE CARICATURA

Elaborar en una hoja durex y con lápiz 2HB los ejercicios explicados en el vídeo 

FOTOGRAFÍA

Con una cámara digital, tomar fotos de los siguientes conceptos explicados en el vídeo:

1. Puntos de interés en las intersecciones

2. elementos importantes a lo largo de las lineas 

3. lineas principales a un punto de fuga

4. Marcos

NOTA: total de fotos 4 las cuales se deben enviar con el nombre del concepto y los datos personales 

(nombre apellido, curso)  al correo noveno516@gmail.com.

PERSPECTIVA CON DOS PUNTOS DE FUGA

efectuar el vídeo utilizando escuadras para los trazos, no colorear el ejercicio pero si delinear con micro punta.

PLAN  DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2016

Se deben presentar todos los trabajos planteados como plan de mejoramiento 

Fecha de Entrega:  en la semana del 6 al 10 de junio. los estudiantes del lunes deben presentar la actividad el martes de dicha semana 

Se entregan en total 5 trabajos.

Leer en Internet sobre la desaparición forzada en Colombia y  efectuar en octavo de papel durex aplicando color degradado o plano.

Teniendo en cuenta los siguientes conceptos:

1.Metáfora visual

2. Hiperbole

3. Paralelismo

4. Sinedoque

5. Elipsis

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Por favor colocar su nombre y curso 

Conteste las siguientes preguntas en comentarios:

1. Qué son los competencias ciudadanas

2. Por qué son importantes las competencias  ciudadanas en Internet

3. Cómo aplicaría las competencias ciudadanas en la asignatura de diseño.

PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO 2016

Se deben presentar todos los trabajos planteados como plan de mejoramiento 

Fecha de Entrega:  En  la primera  semana de ingreso después del receso escolar, el día que corresponda la clase de diseño.

Efectuar en total 5 planchas  en formato durex, teniendo en cuenta que cada uno (a) crea sus imágenes,  los modelos  colocados en cada punto tienen como función servir de referente para entender el concepto.

1. Ilusión óptica

2. Contraste

3. Metáforas visuales

4. Símbolo

5. Icono

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ILUSIÓN ÓPTICA(MOVIMIENTO)

  CUBISMO

Tomar una imagen la que desee de internet yefectuar el efecto del video, enviarlo en formato photoshop para revisar las capas al correo clauangelica2007@gmail.com

 

 

Composición Fotográfica Tercer ejercicio

Observar el video y toma  fotos de los siguientes conceptos

Línea en forma de S

Forma de triángulo

Punto de fusión

PLAN DE MEJORAMIENTO TERCER PERIODO

Presentar las cinco actividades, entregarlas completas, limpias  y en la hora de clase de Diseño.

1. Efectuar el siguiente perspectiva isométrica con sus caras (alzado,planta y perfil)

2. Elaborar un cuadro de cubismo analítico, representando la violencia en una hoja de papel      Durex con colores o vinilos 

3. Tomar una foto e imprimirla en hoja carta donde incluya los siguientes conceptos: 

• Un punto de fuga
•   formato Horizontal
•   Simetría
•   Marcos naturales

4.  Efectuar la siguiente figura en  perspectiva isométrica sin realizar  el aviso  

5. Elaborar un collage (cubismo sintético) en la hoja durex, donde represente el concepto de música.

Composición Fotográfica segundo ejercicio

Observar el video y toma  fotos de los siguientes conceptos:

• Picada
• Contrapicada
• Formato vertical
• Formato Horizontal
•  Línea de la mirada
•  Linea dominante imaginaria
• Regla de tercios

Total de imágenes siete, enviarlas al siguiente correo; clauangelica2007@gmail.com 

 

Composición Fotográfica primer ejercicio

Observar el video y toma  fotos de los siguientes conceptos:

•  Con un punto de fuga
• Marcos naturales
• El ojo dominante
•  Patrones interrumpidos
• Simetria

Total de imágenes cinco, enviarlas al siguiente correo; clauangelica2007@gmail.com

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Todas las actividades se efectuan en hojas durex

• Elaborar un afiche minimalista de una película 
• Dibujar una figura geométrica a 30- 90 grados y colorear sus caras.
• Efectuar la cara en alzado, planta y perfil de la figura geométrica del punto anterior.
• Tomar y dibujar un cuadro de Picasso, efectuando modificaciones (quitar, colocar, rotar cambiar de lugar, etc) en las imágenes, por ultimo colorear.
•  Elaborar la siguiente figura geométrica
• 

Presentar en una hoja durex, aplicando colores para cada cara, la descriptiva de la siguiente figura

 

Observa el vídeo en el cual se trabaja la técnica de trencadis y realiza un diseño con base al ejercicio elaborado en clase

Leer  sobre el park guell de Gaudí en el siguiente link http://es.wikipedia.org/wiki/Parque_G%C3%BCell

 Efectuar un comentario en el blog con su nombre, apellido completo y curso.

                       

   Colocar una persona en otra fotografía

Iluminación en photoshop

                          

Corrección de Perspectiva

Corrección de perspectiva segunda opción

Video del fotografo J.R

Los dos videos anteriores son del fotografo y activista Frances J.R. Se debe hacer un resumen en el cuaderno para socializarlo en clase.



  LINK  10 CONSEJOS PARA FOTOGRAFIAR CEMENTERIOS  http://www.xixerone.com/2012/06/hacer-fotos-de-cementerios.html    

PHOTOSHOP: Ver arriba



Cuerpo Manga, efectuar el ejercicio y presentarlo la próxima clase

ESTAMPADO: Efectuar en una tela de algodon el ejercicio  del  video y llevarlo a clase para calificarlo

FOTOEMULSION: Elaborar un resumen en el cuaderno de los pasos vistos en el video

MANGA: Presentar en una hoja durex  a lapíz y usando color para la pupila y el iris,  las cuatro maneras de efectuar ojos en manga.

HISTORIA DEL MANGA: Elaborar en el cuaderno un resumen sobre el video para ser evaluado en clase


CARICATURA: en el siguiente link se explica diferentes herramientas que se pueden utilizar para efectuar una caricatura a partir de una foto:
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=dKVhWUQG17g 
 Realice con una fotografía de su  cara una caricatura deformando  partes de su  rostro, entregarla impresa en una sola hoja la original y el efecto.
NOTA; no se califica imagen de cara que no sea su rostro.

    MANGA:  observar los dos videos referentes al dibujo de cabello y efectuar en una hoja durex uno de las imagenes vistas.


    ECOLIN :
 http://www.youtube.coM/watch?v=E64Nr00uJ1slist=PLM8fXfm5DjQzu1kYk9vTAaYLiPRen-8Wz   efectuar el ejercicio  en papel acuarela y presentarlo en la próxima clase, llevar los siguientes materiales: Ecolin, papel acuarela, recipientes para el agua y para mezclar colores, lapiz.


TUTORIAL DE CMAPTOOL

 Adelgazar o engordar la silueta

Registrarse y trabajar en glogster:  utliza los  siguientes links

 http://www.youtube.com/watch?v=zrs54wnwktQ

https://www.youtube.com/watch?v=1HH0w2Lg4vM



Cambiar el tono del cabello y ojos